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思政课专题教学中应该处理好的关系——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例

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【作者】 马英芹

【Author】 MA Yingqin;College of Marxism,Guizhou University of traditional Chinese medicine;

【机构】 贵州中医药大学马克思主义学院

【摘要】 专题化教学是整合、优化教学内容,使教材体系向教学体系转化的可行路径、有效办法。新版《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材的章节众多、内容丰富、思想精深,其专题教学的设计、教学实施过程中,应立足学生学习实际,遵循他们认知发展规律,注重专题的内在逻辑性;专题设计既要有"深度",又要涵盖教学内容的"广度";既要重视专题教学的独立性,又应兼顾教材的完整性,通过良好的专题教学促进学生对《概论》知识的吸收,并外化于行。

【基金】 贵州中医药大学本科教学工程建设项目“《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课专题教学研究”(项目编号:GZY-JG(2018)101)
【所属期刊栏目】 德育·教育科学 (2019年06期)
  • 【分类号】G641
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