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数学课堂教学中数据分析核心素养的培育

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【作者】 姬梁飞

【Author】 JI Liang-fei;Institute of Educational Science,Huazhong University of Science and Technology;

【机构】 华中科技大学教育科学研究院

【摘要】 培养学生数据分析素养是新时代教学变革对数学教学提出的新要求,同时,在数学课堂教学中培育学生的数据分析核心素养也是新时代教师面临的挑战。21世纪初各国提出的核心素养之一即包括数学与科学技术素养,我国数学课程标准也明确将数据分析列入数学学科核心素养。因此,数据分析的数学课堂教学应突破传统、单一的教学理论与方法,创设新维度的课堂教学及模式。数据分析知识体系是数学课堂教学及其建构的重要载体,建构的基本框架包括问题与情境、材料与数据、活动与经验、知识与技能、理论与方法五个维度。教师应通过数学问题解决教学、数据情境教学、案例式教学、探究式教学与开放式教学、数学思想方法的教学等多元化路径培育学生的数据分析核心素养。

【基金】 广东省教育科学“十三五”规划一般课题“国际比较视野下中学生数学素养评价及培育途径研究”(2018YQJK079)
【所属期刊栏目】 教育 (2020年01期)
  • 【DOI】10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2020.01.004
  • 【分类号】G633.6
  • 【下载频次】172
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