节点文献

美国中小学阅读和数学课的历史发展及趋势

免费订阅

【作者】 洪成文

【机构】 北京师范大学教育管理学院 北京100875

【摘要】 本文以数学和阅读两门课程的历史论争为线索,展示美国中小学课程的发展脉络及理论上的纷争,在总结其论争特点的基础上,归纳出课程开发的基本趋势:即中小学课程开发的日趋政治化。

【关键词】 课程阅读数学政治化
  • 【分类号】G639.712
  • 【被引频次】13
  • 【下载频次】363
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: