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美国学校效能研究的回顾与反思

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【作者】 蔡永红

【Author】 CAI Yong-hong

【机构】 北京师范大学教育学院 100875

【摘要】 提高教育质量是教育改革中持久不衰的话题,20世纪80年代以来,美国经历了新一轮的教育改革高潮,在这个过程中,学校效能研究的开展为这场改革提供了知识基础、政策来源和实践指导,并形成了一种以实证研究为先导的美国教育政策制订的新模式。尽管学校效能研究也不断遭到各方面的批评,但学校效能研究所取得的巨大成果以及它所带来的政策模式的变化,却是众所公认的知识和经验的财富,值得我们学习和参考,其研究中的不足也值得我们借鉴和克服。本文通过对美国学校效能研究的发展历程的回顾和分析,探讨其经验与教训,反思其不足。

【关键词】 学校效能研究教育质量教育政策
【基金】 全国教育科学“十五”规划重点课题(批准号:CBA030044);优秀博士论文基金课题资助
  • 【分类号】G571.2
  • 【被引频次】35
  • 【下载频次】1276
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