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论教师专业发展的后现代转向

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【作者】 姜勇

【Author】 JIANG Yong

【机构】 华东师范大学学前与特殊教育学院 上海200062

【摘要】 教师发展是世界教育改革与发展的前沿课题。近年来各种后现代教育理论对教师专业发展提出了新的解读,认为自主发展是教师专业发展的新内涵,叙事研究是教师专业发展研究的新视角,关怀伦理是新时期教师专业发展新的伦理要求,个体知识是教师专业发展的新知识构成,这些认识为教师专业发展带来了新的启示。

【关键词】 教师专业发展后现代
  • 【分类号】G451.1
  • 【被引频次】70
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