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美国教师质量观及其保障的机制、管理和价值分析

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【作者】 朱旭东周钧

【Author】 ZHU Xu-dong,ZHOU Jun

【机构】 教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 北京100875北京100875

【摘要】 本文首先介绍了美国专业团体、学者个人和政府的教师质量观,而后分析了美国教师质量保障的三种机制,它们分别是政府的行政机制、专业团体的专业机制、教师教育机构的学术机制,并分别讨论了州政府和专业团体的质量保障管理机制,最后论述了教师质量保障机制的五个价值趋向。

【关键词】 教师质量保障机制管理机制价值趋向
  • 【分类号】G571.2
  • 【被引频次】55
  • 【下载频次】1995
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