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美国《科学教师培养标准》述评

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【作者】 田守春郭元婕

【Author】 TIAN Shou-chun,GUO Yuan-jie

【机构】 辽宁省抚顺市第二高级中学中央教育科学研究所教育理论研究中心

【摘要】 教师专业发展标准的制定是教师专业地位确立的主要标志,是教师专业化进入正规的起点,同时也是教师专业队伍素质整体提升的保证。本文从教师专业发展与专业标准之间的关系入手,客观分析美国《科学教师培养标准》对美国科学教师专业发展的促进作用,同时为我国科学教师,乃至整个教师队伍专业地位的提升和社会认可以及教师包括科学教师专业标准的制定提供建设性意见。

【关键词】 科学教师专业标准
【所属期刊栏目】 教师教育 (2010年02期)
  • 【分类号】G571.2
  • 【被引频次】24
  • 【下载频次】1127
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