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西方课程研究的美学转向

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【作者】 何茜

【Author】 HE Xi

【机构】 西南大学教育学院国际与比较教育研究所

【摘要】 在课程研究范式转向和概念重建运动的推动下,课程研究走向了意义建构的历程,开始从一元文本走向多元理解,美学取向的课程研究便是其中的一种对课程意义重新解读的方式。借助美学的理论和方法理解课程,课程便成了生命美感体验的过程,同时更是一种诗化的智慧。

【基金】 国家“211工程”项目“基础教育课程改革深化与教学创新研究”(项目编号:教重[2009]01)的成果之一;西南大学中央专项资金资助项目“课程美学的理论与实践研究”(项目编号:SWU0909525)的阶段性成果
【所属期刊栏目】 课程·教材与教法 (2010年12期)
  • 【分类号】G423.04
  • 【被引频次】10
  • 【下载频次】511
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