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从特色学校看英国“国家课程”改革的政策走向

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【作者】 杨梅

【Author】 YANG Mei

【机构】 西南大学教育学院国际与比较教育研究所

【摘要】 英国教育体制由于沿袭地方分权制的传统,教师历来对学校课程有着极大的控制权。但是,1988年"国家课程"改革,特别是国家统一课程体系建立后,教师对课程的控制权日渐式微。随着"国家课程"改革实践的深入",国家课程"刻板且缺乏灵活性的特征也显现出来。2000年和2008年制定的"新国家课程标准"针对"国家课程"的这一弊端进行了改革。在这两次国家课程标准的改革中,"特色学校计划"被引入,并逐渐确立了以特色促统一的国家课程改革走向。

【基金】 重庆市哲学社会科学2007年度青年项目“重庆市中小学择校问题与对策研究”(项目编号:2007-JY07)的阶段性成果
【所属期刊栏目】 课程·教材与教法 (2010年12期)
  • 【分类号】G556.1
  • 【被引频次】12
  • 【下载频次】729
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