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理解课堂教学权力——美国教育社会学和意识形态理论研究综述

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【作者】 吴文李森

【Author】 WU Wen,LI Sen

【机构】 西南大学教育科学研究所

【摘要】 作为教学的基本元素,课堂教学权力是一个歧义较多、问题突出的概念。对教育社会学和各意识形态流派课堂教学权力理解的梳理,有助于教师更好地理解课堂教学权力。教育社会学理论为我们分析课堂教学权力提供了分析理据,而对各意识形态流派的分析有助于我们洞察课程争论、历史话语、政策变革等因素如何对形成不同课堂教学权力理解施加的影响。

【所属期刊栏目】 课程教材与教法 (2011年03期)
  • 【分类号】G571.2
  • 【被引频次】11
  • 【下载频次】1415
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