文献知网节
  • 记笔记

回归人的价值理性——联合国教科文组织“终身教育”的话语实践分析

滕珺

教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院

摘要:"终身教育"是20世纪以来最有影响力的教育思潮。本研究借助福柯的"话语实践"分析框架,运用N-Vivo8.0对UNESCO的"终身教育"政策文本进行编码分析,发现"终身"的哲学根源是回归人的价值理性,彰显人、制度和合作的力量。这正是"终身教育"拥有如此强劲生命力的根源之所在。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    成人教育与特殊教育

  • 分类号:

    G720

  • 手机阅读
    即刻使用手机阅读
    第一步

    扫描二维码下载

    "移动知网-全球学术快报"客户端

    第二步

    打开“全球学术快报”

    点击首页左上角的扫描图标

    第三步

    扫描二维码

    手机同步阅读本篇文献

  • HTML阅读
  • CAJ下载
  • PDF下载

下载手机APP用APP扫此码同步阅读该篇文章

下载:1235 页码:68-72 页数:5 大小:133K

相关文献推荐
  • 相似文献
  • 读者推荐
  • 相关基金文献
  • 关联作者