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欧盟国家教育质量的框架、进展及其启示

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【作者】 杨涛辛涛

【Author】 YANG Tao,XIN Tao

【机构】 北京师范大学教育统计与测量研究所北京师范大学心理发展研究所

【摘要】 欧盟把教育作为其社会发展的基石之一,提高教育质量被认为是教育最核心的部分。为此,欧盟制定了衡量教育质量的框架,它包括16项核心指标以及5项可以量化的基准,并进一步利用科学有效的数据系统,对过去十年教育所取得的进展进行了有效的分析。尤其是,这一框架清晰地描述了欧盟整体以及各个国家在5项基准上的完成情况。在此基础上,欧盟提出了下一个十年欧盟教育继续发展的整体目标。欧盟在提升教育质量上的理念和措施为我国教育发展与改革提供了可资借鉴的经验。

【关键词】 欧盟教育质量指标与基准
【基金】 教育部人文社科基地2007年度重大招标项目“学生评价的增值性模型:理论与方法”(项目编号:2007 JJDXLX257)的研究成果之一
【所属期刊栏目】 欧盟教育研究 (2011年07期)
  • 【分类号】G511
  • 【被引频次】9
  • 【下载频次】806
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