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从半日制到全日制——德国中小学学制改革在争议中艰难前行

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【作者】 黄华

【Author】 HUANG Hua

【机构】 北京师范大学教育学部

【摘要】 半日制学校传统的存废是近年来德国基础教育改革的热点问题之一,2006年,法兰克福大学与多特蒙德大学的研究者进行合作,借助PIRLS测试原始数据,将德国半日制和全日制小学的教育项目和学生成绩分别进行比较,进而评估全日制学校的结构特点和教学效果。这一研究视角在德国尚属首例。

【所属期刊栏目】 教育改革 (2012年10期)
  • 【分类号】G639.516
  • 【被引频次】3
  • 【下载频次】362
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