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世界银行教师政策框架述评——基于“教育结果系统评估与基准测试”项目的教师政策框架

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【作者】 李新翠

【Author】 LI Xin-cui;

【机构】 中国教育科学研究院教师发展研究中心

【摘要】 为实现"全民学习"的目标,世界银行启动"教育结果的系统评估与基准测试"项目。该项目通过收集和分析世界各国教育政策,帮助各国完善教育政策和制度,其中,教师政策是子项目之一。2012年,世界银行发布的教师政策框架表明,国家教师政策框架应包括10个要素和8个目标,且教育发达国家通过4种政策取向来实现政策目标。该框架突出吸引优秀人才从教、聚焦提高教师效能和彰显国家特色。但是由于基于政策设计而忽视政策执行,因此,从政策效果的角度来看还需进一步完善。

【关键词】 世界银行教师政策政策要素政策取向
【基金】 作者主持的全国教育科学“十二五规划”2013年度国家青年基金课题“中学专任教师工作量状况及标准研究”(项目编号:CFA130151)阶段性成果
【所属期刊栏目】 教育国际化 (2014年10期)
  • 【分类号】G659.1
  • 【被引频次】4
  • 【下载频次】398
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