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薄弱学校师资问题研究——来自OECD国家的经验与启示

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【作者】 于冰于海波

【Author】 YU Bing;YU Hai-bo;

【机构】 教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所

【摘要】 薄弱学校难以补充和稳定优质师资是一个世界性教育问题。为了解决薄弱学校的师资建设困境,OECD国家采取了如下做法:改进职前教育,培养胜任薄弱学校教学的教师;优化招聘策略,提升薄弱学校师资聘任质量;强化专业发展,推动薄弱学校教师持续成长;改善工作环境,保证薄弱学校教师安心从教;实施激励措施,稳定薄弱学校教师队伍。这些做法对我国薄弱学校的改进、促进义务教育改革与发展具有重要的参考价值。

【关键词】 薄弱学校优质教师补充稳定OECD国家
【基金】 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“城乡统筹视域中农村义务教育教师补充机制研究”(项目批准号:11JJD880035)的成果
【所属期刊栏目】 教师教育研究 (2015年04期)
  • 【分类号】G451
  • 【被引频次】5
  • 【下载频次】564
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