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摘要:随着国际化的快速发展,近年来国际课程在我国基础教育领域发展迅速。其中,国内主流的国际课程包括IB、AP、A-level/IGCSE、BC、VCE/WACE、PGA和IMYC/IPC。本文提出了认知这些国际课程的四个维度:课程地域维度一全球性与区域性;课程目标一国际意识与知识习得;课程组织一学科学习与主题探索;推广战略一全球胜任力与市场驱动力。这四个维度构成了国际课程的认知坐标模型,而不同国际课程在这个坐标模型中分别有各自不同的定位,并呈现出凸显国际意识培养和主题探索学习的基本发展趋势。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    中等教育

  • 分类号:

    G632.3

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