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韩国“核心素养”体系的价值选择

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【作者】 姜英敏

【Author】 JIANG Ying-min;Institute of International and Comparative Education,Beijing Normal University;

【机构】 北京师范大学国际与比较教育研究院

【摘要】 2015年9月,韩国教育部高调提出"核心素养"体系,在"培养创新、融合型人才"目标下,归纳、设计出创造性思考、审美感性、自我管理、知识信息处理、共同体、沟通等六方面素养。韩国核心素养的价值选择,是该国在积极吸纳世界教育潮流的同时对原有教育理念进行扬弃的结果,旨在消除韩国教育的痼疾,最大限度地保障学生的创造力和潜能。核心素养体系作为初中等教育课程的设计思路,将深刻影响韩国的基础教育模式,如打破学习的时空界限,彻底改变学习途径和方法,重构学习评价方式等。

【关键词】 韩国教育核心素养课程改革
【所属期刊栏目】 课程与教学研究 (2016年12期)
  • 【分类号】G639.312.6
  • 【被引频次】8
  • 【下载频次】974
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