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“进步”抑或“倒退”:对日本教师塾模式的现实拷问

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【作者】 杨梅尚冉

【Author】 YANG Mei;SHANG Ran;Faculty of Education,Southwest University;

【机构】 西南大学教育学部

【摘要】 2004年日本东京都教育委员会开设第一所"教师养成塾"之后,日本各地教育委员会纷纷尝试这种集"培养——录用"为一体的教师教育新模式。这一模式虽弥补了教师培养"大学化"原则下"重知识轻实践"的短板,却引发了日本教育界关于教师教育变革"进步"与"倒退"的激烈争论。

【所属期刊栏目】 教师教育研究 (2017年02期)
  • 【分类号】G659.313
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