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日本教师评价的转型与特征

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【作者】 李昱辉

【Author】 LI Yuhui;School of Education, Shanghai Normal University;

【机构】 上海师范大学教育学院

【摘要】 在错综复杂的教育与社会形势下,日本政府希望通过教师评价的改革促进教师专业发展,提升学校活力。新教师评价以合目的性、公平公正性、客观性、透明性和满意性为基本原则,重视自主申报、目标管理、业绩评价和评价结果应用,是对日本教师传统工作评定的重要转型。目标管理禁锢教育目标、评价主体专业能力不足、第三方评价机构缺位、绩效主义的功利化倾向则是这次日本教师评价转型的主要阻力。

【基金】 上海市浦江人才计划项目“专业标准在上海义务教育学校校长专业发展中的应用研究”(14PJC081)阶段性成果
【所属期刊栏目】 教师教育研究 (2017年06期)
  • 【分类号】G451
  • 【被引频次】3
  • 【下载频次】547
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