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制度化与语境化:比较教育研究的辩证法

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【作者】 李荣安苏洋刘宝存

【Author】 WING OnLee;Open University of Hong Kong;

【机构】 香港公开大学北京师范大学国际与比较教育研究院

【摘要】 比较教育是一个开放、包容的研究领域,具有跨学科性。在200年的发展历程中,从朱利安、诺亚等人主张的实证主义方法,到乌申斯基、萨德勒等学者主张的相对主义方法,再到狄尔泰、康德尔等学者的历史功能主义方法和今天卡扎米亚斯、斯塔奈哈姆泽、施瑞尔等人对"语境和文化"的强调,比较教育已成为一个具有文化敏感性的学科,具有辩证的本质和独特的学科发展模式。在全球化的今天,比较教育的重要性日益凸显,但比较教育的研究必须以多种方式考虑语境的重要性。中国比较教育学科的建设也要扎根于本土文化,才能更好地发展,从而在世界多样性中形成新的身份认同,获得学科自信。

【关键词】 比较教育学科性质跨学科性语境本土文化
【所属期刊栏目】 纪念比较教育学科创立200周年专题 (2017年09期)
  • 【分类号】G40-059.3
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】643
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