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OECD国家高职教育经费来源的典型模式:特征与成因

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【作者】 高娟马陆亭

【Author】 GAO Juan;MA Luting;Institute of Higher Education, Beihang University;National Center for Educational Development Research;

【机构】 北京航空航天大学高等教育研究院教育部(国家)教育发展研究中心

【摘要】 高职教育发展既是经济社会进步的现实需要,也是应对人们渴望接受高等教育的价值诉求,因此政府、企业和学习者不同程度地分担了办学经费。通过分析OECD成员国高职教育经费的来源结构和投入机制,将其分为四种典型模式,并结合案例对各模式的总体特征和形成原因进行了深入探讨,最终认为:经费投入模式的差异根源于高职教育办学体制和办学主体的不同。OECD国家在高职教育发展投入过程中,形成了相对丰富的社会服务形式、健全的财政拨款机制,促进了企业经费的稳定增长和政府经费的有效利用。

【所属期刊栏目】 职业教育与成人教育研究 (2018年10期)
  • 【分类号】G719.1
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】365
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