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数字时代教育新使命:炼就数字阅读素养——国际数字阅读素养冲浪式测评研究

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【作者】 潘涌裘珏馨

【Author】 PAN Yong;QIU Juexin;College of Teacher Education, Zhejiang Normal University;

【机构】 浙江师范大学教师教育学院

【摘要】 国际数字阅读素养进展研究——一项基于计算机的在线阅读测评首次出现在PIRLS2016之中,为数字阅读素养的测评提供了新的思考框架。其试题呈现以下特点:情境创设巧妙生动,追求模拟真实;指示用语亲切友好,提升测试情感体验;答案来源丰富多样,着力跨界提取;界面设计合理美观,暗含深层交互。其测试重点主要为信息定位能力、源评价能力、多文本处理能力、非连续性文本阅读能力、意义建构能力、自我监控能力以及问题生成能力。通过研究获得的启示为:指向契合数字阅读需求的阅读能力;设计以问题生成为导向的阅读任务;模拟真实情境以彰显数字阅读特点;引导学生在测评中发展阅读与研究能力;营造激发个人独特感受的测试氛围。

【基金】 2018年国家社会科学基金年度项目“新时代国家语言能力建设研究”(项目编号:18BYY063)研究成果之一
【所属期刊栏目】 智能革命与教育变革研究 (2019年08期)
  • 【分类号】G434
  • 【下载频次】169
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