节点文献

论“比较历史分析”与比较教育学科发展

免费订阅

【作者】 高皇伟

【Author】 GAO Huangwei;School of Public Administration and Center for Southeast Asian Studies,South China Normal University;

【机构】 华南师范大学公共管理学院、东南亚研究中心

【摘要】 "比较历史分析"作为一种社会科学研究方法论,具有深厚的理论和实践渊源,被广泛运用于社会科学的各个领域之中。从比较教育学科发展出发,"比较历史分析"既是传统历史研究法的重新修正和再造,也是对实证和结构功能主义的质疑,并在定量和定性研究相融合的推进中不断发展。它注重因果分析和历史次序过程、融合多种社会科学理论和方法、致力于系统化和情景化比较,为比较教育学科发展提供新的可能。"比较历史分析"启发比较教育研究者从知识本质观和价值观构筑新的知识观,然而其自身的局限性亦需要全面、辩证、理性、客观地分析,以更好地推动新时代比较教育一流学科建设。

【所属期刊栏目】 比较教育学科建设 (2019年09期)
  • 【分类号】G40-059.3
  • 【下载频次】226
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: