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国际视野下数学考试评价的热点争鸣

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【作者】 宋爽曹一鸣郭衎

【Author】 SONG Shuang;CAO Yiming;GUO Kan;College of Teacher Education, Capital Normal University;School of Mathematical Sciences, Beijing Normal University;

【机构】 首都师范大学教师教育学院北京师范大学数学科学学院

【摘要】 数学考试评价的内容与形式对数学的教与学有着深远影响,在数学教育改革与发展中扮演重要角色。研究从数学考试评价的内容、数学考试评价的形式和国际大型数学测评三个方面出发,结合多方观点,梳理分析了数学考试评价的国际热点争议话题,特别是数学家与教育家间的争论。相关争议主要集中于:数学考试评价内容是否应具有"实用性"与"多元性";数学考试评价形式的"客观性"与"开放性",以及是否应该设置时限;国际数学测评结果的"指导性"与"差异性"。虽然目前国际上的争议话题尚未达成共识,但学科领域专家、教育领域专家等不同群体间的交流,将在求同存异中有效推动数学教育改革。

【关键词】 数学考试国际测评实用性开放性
【所属期刊栏目】 考试招生与教育评价研究 (2019年11期)
  • 【分类号】G633.6
  • 【下载频次】203
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