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贯穿项目教学法提升高职学生岗位认知度的实验研究

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【作者】 陈百利

【Author】 CHEN Bai-li;Guangdong Vocational College of Post and Telecom;

【机构】 广东邮电职业技术学院

【摘要】 主要探讨贯穿项目教学法对高职学生岗位认知度的提升效果,选取"IP网络技术与设备"课程,与单元任务驱动教学法做对比实验验证。分别收集了课前、课中、课后相关数据,实验数据分析结果显示,通过贯穿项目教学法教学后的学生在岗位认知度方面优于接受单元任务驱动教学法教学后的学生。

【基金】 2013年广东省教育厅项目“移动互联网行业发展趋势下高职软件专业‘校企共建、协同创新’改革探索”(项目编号:20130301037)
【所属期刊栏目】 高职教育 (2019年02期)
  • 【分类号】G712.4;TP393.0-4
  • 【下载频次】7
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