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“读写结合、以读促写”模式在高职英语写作教学中的应用研究

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【作者】 谢芳

【Author】 XIE Fang;Yangzhou Polytechnic College;

【机构】 扬州市职业大学

【摘要】 基于Krashen的"输入假设"和Swain的"输出假设",将"读写结合、以读促写"模式应用于高职英语写作教学,通过教学实证研究,探讨"读写结合、以读促写"的教学模式是否有助于提高高职学生的英语写作能力,并提出相应的教学启示。

【关键词】 输入输出阅读英语写作
【基金】 2018年江苏省高等学校外语教学研究会一般课题“信息化背景下的高职英语应用文写作混合式教学模式行动研究”(课题编号:L3)
【所属期刊栏目】 教研教改 (2019年02期)
  • 【分类号】H319.3
  • 【下载频次】30
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