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术语“教学交互”的本质及其相关概念的辨析

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【作者】 陈丽

【Author】 Chen Li

【机构】 北京师范大学远程教育研究中心

【摘要】 本文的研究目的是明确远程教育中有关交互的核心术语,准确界定核心术语的内涵,辨析核心术语的关系,为建立远程教育中的交互理论奠定概念基础。本文提出,导致交互问题认识上混乱的主要原因,是术语“交互”的内涵过于宽泛,容易使研究者在认识教育中的交互现象过程中迷失方向;为了保证对基本术语内涵理解上的一致,提出用“教学交互”替代“交互”,并根据术语在远程教育教与学中的实际意义,利用内部准则法定义了“教学交互”的内涵;在此基础上,进一步明确了相关概念的内涵,辨析了“教学交互”与相关概念的关系。

【关键词】 全面小康远程教育使命终身教育
  • 【DOI】10.13541/j.cnki.chinade.2004.03.004
  • 【分类号】G40-057
  • 【被引频次】397
  • 【下载频次】2658
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