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远程学习的情感与认知交互层次塔模型的构建研究

刘英杰杨雪马捷

吉林大学高等教育研究所

摘要:远程学习中人与人的物理及心理空间的加大,使情感缺失问题逐渐凸现。为了使学习者在远程学习中达到认知与情感的和谐发展,本研究首次将"情感交互"概念引入远程教学交互分类中,构建了远程学习情感与认知交互层次塔理论模型,以期为解决远程学习中情感缺失的问题提供理论依据与实践途径。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 电子技术及信息科学

  • 专题:

    计算机软件及计算机应用; 教育理论与教育管理

  • 分类号:

    G434

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