节点文献

探索MOOC教学方法在mLearning中的运用

免费订阅

【作者】 Inge DE WaardApostolos KoutropoulosNilgün zdamar KeskinSean C.AbajianRebecca HogueC.Osvaldo RodriguezMichael Sean Gallagher何伏刚马东明孙海民

【机构】 比利时热带医学研究所美国麻省大学波士顿校区土耳其阿纳多卢大学美国加州州立大学北岭分校加拿大渥太华大学阿根廷拉普拉塔国立大学英国爱丁堡大学北京师范大学教育学部中国人民公安大学信息安全工程系河北民族师范学院网络信息中心

【摘要】 本文把大型开放式网络课程(Massively Open Online Course,以下简称MOOC)作为适应移动学习(mLearning)的一种可能的教学方法,这种教学方法建立在与当前学习或教学形式相适宜的基础上。本文呈现了一个MobiMOOC应用的案例研究,该案例使用MOOC形式创建一门课程,研究展示了MOOC和mLearning之间的协同特性,并将当前数字化的协作学习和知识建构这两个理想领域结合在一起。MobiMOOC是聚焦于mlearning、为期六周的网上课程,于2011年的4月到5月之间进行。MobiMOOC是免费开放的课程,有556位学习者加入了课程谷歌群组。课程结束时的调查结果有力地证明了MOOCs和mLearning之间的协同作用。本篇论文对时间和地点的独立性、情境学习、协作学习、潜在的跨学科信息交流,以及应用于网上学习的技术,如社交媒体,移动设备等方面进行了探讨。

  • 【DOI】10.13541/j.cnki.chinade.2012.03.011
  • 【分类号】G434
  • 【被引频次】48
  • 【下载频次】5559
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: