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深度学习理论指导下的混合学习模式的实践与研究

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【作者】 王永花

【Author】 Wang Yonghu

【机构】 山西大同大学教育科学与技术学院

【摘要】 混合学习把传统学习和数字化学习的优势结合起来,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。但是如何将二者合理融合并且具有一定的实践指导性是学术界一直争论的话题。本文基于一种新的理论视角,依据美国学者Eric Jensen和LeAnn Nickelsen提出的深度学习路线,运用混合学习模式开展了教学实践研究,总结了在混合学习模式下使学习者达到深度学习的有效策略,以期为传统课堂面授教学与网络在线学习寻找有效的结合点。

【基金】 山西省“十二五”教育规划课题“教师培训中虚拟学习社区的应用研究”(课题编号:GH-11079);山西大同大学2012年度青年科研基金项目“基于真实情境活动的数字化学习系统的设计与实现”(课题编号:2012Q2)的研究成果
【所属期刊栏目】 国际论坛 (2013年04期)
  • 【DOI】10.13541/j.cnki.chinade.2013.04.008
  • 【分类号】G434
  • 【被引频次】100
  • 【下载频次】4484
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