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SPOC混合学习模式设计研究

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【作者】 陈然杨成

【Author】 Chen Ran;Yang Cheng;

【机构】 江苏师范大学教育研究院

【摘要】 SPOC(小规模限制性在线课程)是"后MOOC时代"的一种典型课程范式,具有小众化、限制性、集约化等特点,能够促进MOOC与传统课堂教学的深度融合,代表了MOOC的未来发展方向。本研究结合SPOC资源的特点和高校教学改革实际需求,设计了基于SPOC的混合学习模式,并以"C语言程序设计"课程为例设计了应用案例,以期为高校深入建设和应用SPOC提供借鉴,使MOOC在高校的教学应用落地生根,促进高校教育理念和教学模式的变革。

【关键词】 SPOCMOOC混合学习模式设计
【基金】 全国教育科学规划2010年度教育部重点课题“以学习者为主体的远程教育学习服务体系研究”(项目编号:GKA103013);江苏师范大学2014年度研究生创新项目“智慧教育视野下我国精品开放课程的设计与应用研究”(项目编号:2014YYB101);江苏省科技基础设施建设计划项目“江苏省教育信息化工程技术研究中心”(项目编号:BM2013224)之阶段研究成果
【所属期刊栏目】 国际论坛 (2015年05期)
  • 【DOI】10.13541/j.cnki.chinade.2015.05.007
  • 【分类号】G434
  • 【被引频次】346
  • 【下载频次】7382
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