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在线学习行为多模态数据融合模型构建及实证

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【作者】 王丽英何云帆田俊华

【Author】 Liying Wang;Yunfan He;Junhua Tian;

【机构】 南京师范大学教育科学学院教育技术系北京大学教育学院

【摘要】 显性化测量与评估在线学习行为和情感状态是学习分析领域的研究热点。为克服单模态数据分析片面和多模态数据融合模糊等问题,全面感知和反馈在线学习过程状态,本研究构建了一种在线学习行为多模态数据融合模型。该模型利用自动化操作行为事件监听、表情识别、生理特征监测等原理,从行为、情绪和认知3个维度进行时序数据同步融合、分层递进诊断评估和统计聚类分析;考虑到对在线学习者具有较低的侵入性和干扰性,该模型在技术实现上采用分布式物联网技术和开放式Django Web服务器部署技术,形成学习过程状态数据的自动采集、分析、融合、评估和反馈等多层体系结构;应用该系统对MOOC环境下在线学习行为评测实验,讨论了本模型的准确性、易用性和有用性等问题。研究结果表明,本研究构建的模型能够为在线学习分析提供一种有效的技术解决方案,为同类研究可提供方法借鉴与技术实现参考。

【基金】 全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“大学生在线学习者的情感感知模型建构研究”(项目编号:DIA170375)
  • 【DOI】10.13541/j.cnki.chinade.2020.06.002
  • 【分类号】TP399-C1;G434
  • 【下载频次】665
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