文献知网节
  • 记笔记

“案例教学法”应用中的认识误区探析

王念哲

菏泽学院法律系 山东·菏泽274015

摘要:案例教学法是实施素质教育,培养高水平法律人才的有效方法和途径。但一些人对案例教学法存在某些认识误区,并在运用这一方法过程中出现了一些不良后果。本文分析了这些认识的错误所在,并指明了转变这些错误的方法和途径,为案例教学法的有效实施扫清了思想障碍。
  • 专辑:

    政治军事与法律; 教育与社会科学综合

  • 专题:

    高等教育; 法理、法史

  • 分类号:

    G642.4;D90-4

  • 手机阅读
    即刻使用手机阅读
    第一步

    扫描二维码下载

    "移动知网-全球学术快报"客户端

    第二步

    打开“全球学术快报”

    点击首页左上角的扫描图标

    第三步

    扫描二维码

    手机同步阅读本篇文献

  • HTML阅读
  • CAJ下载
  • PDF下载

下载手机APP用APP扫此码同步阅读该篇文章

下载:228 页码:563-564 页数:2 大小:25K

相关文献推荐
  • 相似文献
  • 读者推荐
  • 相关基金文献
  • 关联作者