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维果茨基“最近发展区”理论的应用和启示

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【作者】 胡蕾张世宇

【机构】 武汉大学政治与公共管理学院武汉大学政治与公共管理学院 湖北.武汉430072湖北.武汉430072

【摘要】 前苏联著名心理学家、教育学家维果茨基重视心理发展与教学两者间的关系,他认为教学应与儿童的发展水平相一致,但在确定发展过程与教学的可能性的实际关系时,他主张应该至少确定儿童的两种发展水平。第一种水平叫做现有发展水平;第二种水平即“最近发展区”。前者由儿童独立解决问题的能力而定,后者则是在成人的指导下或是与能力较强的同伴合作时,儿童表现出来的解决问题的能力。教学决定了这两种能力间的互动。

【关键词】 最近发展区两种发展水平教学
【所属期刊栏目】 教育文化 (2007年04期)
  • 【分类号】G620
  • 【被引频次】22
  • 【下载频次】850
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