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研讨式教学在《中国近现代史纲要》教学中的运用

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【作者】 王鑫宏柳俪葳

【机构】 黄河科技学院社科部河北传媒学院马列部

【摘要】 研讨式教学作为一种先进的教学方法运用到《中国近现代史纲要》教学之中,有助于提升课程教学效果和育人实效。《中国近现代史纲要》实施研讨式教学的具体步骤包括布置研讨题目、学生课后准备、教师引导授课、课堂小组讨论、学生课堂发言、组织课堂测评、教师答疑解惑、教师总结点评等八个环节。为很好落实研讨式教学,教师需贯彻先进教学理念、精心设计教学各个环节、改进课程考核方式,还需要灵活运用多种教学方式。

【关键词】 研讨式教学教学理念教学设计
【基金】 郑州地方高校教育教育改革重点项目《“中国近现代史纲要”课程教学改革研究与实践》(项目编号:ZZJG-A6025);黄河科技学院教育教学改革项目《“中国近现代史纲要”教学模式改革的探索和实践》阶段性成果
【所属期刊栏目】 教育文化 (2013年23期)
  • 【DOI】10.19387/j.cnki.1009-0592.2013.23.117
  • 【分类号】G642.4;K25-4
  • 【下载频次】78
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