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中美自然地理学教材之比较

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【作者】 付旭东王建

【Author】 FU Xu-dong;WANG Jian;College of Environment and Planning,Henan University;School of Geographical Sciences,Nanjing Normal University;

【通讯作者】 王建;

【机构】 河南大学环境与规划学院南京师范大学地理科学学院

【摘要】 为提高教学质量,以教材对比为切入点,对中美畅销的自然地理学教材进行了设计思路、结构体系和内容的对比分析,结果表明:(1)我国教材以人地关系、环境与可持续发展为指导思想,按自然地理环境组成要素的相对独立性和综合性组织章节,框架结构为"总—分—总"模式,而美国教材以自然地理学五个主要分支组织章节,结构体系为"总—分"模式;(2)中美教材各章均围绕导言、地球、地壳、气候、水文、地貌、生物、土壤和应用九大模块展开,但各模块的编排顺序及其比重存在较大差异,内容编排模式、组成、表述方式、课后习题也有明显区别;(3)我国教材各模块内容较为均衡,而美国教材偏重气候和地貌模块;(4)我国教材内容以文字描述为主,图表起辅助作用,案例多具中国地域特色,而美国教材注重用图,善于用形象逼真的图片说明地理现象或原理,案例广泛取材于全球各地。

【关键词】 自然地理学教材比较结构内容
【基金】 国家自然科学基金项目(项目编号:41771565);河南大学重点基金项目(项目编号:2012ZRZD07);河南大学科研启动项目(项目编号:A28106)
【所属期刊栏目】 比较视野 (2019年04期)
  • 【分类号】G642.3;P90-4
  • 【下载频次】55
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