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基于过程评价与能力培养的分子生物学考试模式改革

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【作者】 徐启江黄云彤周波闫海芳

【Author】 XU Qi-jiang;HUANG Yun-tong;ZHOU Bo;YAN Hai-fang;The College of Life Sciences,Northeast Forestry University;Heilongjiang Nursing College;

【机构】 东北林业大学生命科学学院黑龙江护理高等专科学校

【摘要】 为更好地实现创新人才培养目标,基于分子生物学课程知识点多、信息量大、抽象性强、前沿性强的特点,作者建立了形成性评价和终结性评价相结合的考试体系。新考试体系突出考核过程化、考试形式多样化、试题探究性以及评价主体的多元化,建立了形成性评价与终结性评价相结合的分子生物学考试体系。形成性评价包括课堂提问(5%)、随堂测验(15%)、文献阅读(10%)、专题报告(10%)、阶段考试(30%)和期末考试(30%)。这一做法提高了学生的自主学习能力,提升了教学效果。

【基金】 黑龙江省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题(项目编号:14G330)
【所属期刊栏目】 教学改革 (2019年05期)
  • 【分类号】Q7-4;G642.474
  • 【下载频次】38
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