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基于多元阅读法的思辨性阅读教学有效途径探究

严蓉

南通市通州区实验中学

摘要:思辨性教学是以有效合作为前提、以细读文本为过程、以书写作文为结果,根据已有的知识经验对相关观点进行分析、思索、辨析的思维活动过程,对促进学生主动学习、培养学生语文素养有着重要的作用。语文教师在教学过程中,应综合多种阅读形式和方法指导学生进行多元化阅读,促进学生在分析、思辨的过程中形成语文思维,产生正确的价值判断。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    中等教育

  • 分类号:

    G633.33

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