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英语校本教材开发新探——基于杜威经验主义教材观的视角

李文娟

华中师范大学教育学院

摘要:英语校本教材作为中小学英语校本课程的物化载体,是培育学生英语核心素养的重要手段。针对当前中小学英语校本教材开发过程中出现的主体一元、目的异化、内容和形式单一、反馈机制的缺位等问题,必须重读杜威的教材观,以经验主义教材观为指导、以学生的经验和兴趣为核心,借助多主体协作模式打造高质量的"经验教材"。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字; 中等教育

  • 分类号:

    G633.41

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