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美国教师领导力发展新路径——爱荷华州“教师领导力与补偿体系”述评

魏晓宇

河南大学教育科学学院

摘要:美国爱荷华州教师领导力与补偿体系旨在通过创建教师领导角色,提高教师的教学能力,从而改善学生的学习成就。TLCS建立了三种模式供地区选择,使各地区能够制定合适的教师领导力计划,同时为教师和学校领导者提供多层次支持,并注重对计划实施的监督与评估。TLCS的实施对爱荷华州的教师留任率、教师合作文化、教师专业发展以及学生成就产生了积极影响。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    教育理论与教育管理

  • 分类号:

    G451

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