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Mathematica在普通物理教学中的应用

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【作者】 刘鑫赵里昂于文晶杨华哲

【Author】 Liu Xin;Zhao Li’ang;Yu Wenjing;Yang Huazhe;Department of Physics and Biophysics,School of Fundamental Sciences,China Medical University;

【机构】 中国医科大学公共基础学院物理与生物物理教研室

【摘要】 目的:针对高校普通物理的传统课堂教学内容抽象复杂,教学方式较大局限性及学生吸收知识慢、兴趣弱等问题,可适当引入计算机软件支撑教学,丰富课堂,解决以上教学难题。方法:运用Mathematica软件的强大动画和绘图功能,对普通物理教学中振动和波的几个典型问题进行分析。结果:通过将教学软件Mathematica与基础物理知识的讲授教学有机结合,可以将课堂中原始化手工推算的内容直观图像化、动画化,令学生更直观地理解课堂内容。结论:通过对实例的阐述可以看出,将Mathematica引入教学能够帮助学生更快、更好地理解物理知识,同时激发学生对物理知识的浓厚兴趣,培养学生的独立思考能力,使课堂教学更高效。

【关键词】 Mathematica普通物理教学模式
【基金】 国家自然科学基金(编号:81500897);国家留学基金(编号:201408210385);辽宁省教育厅一般项目(编号:L2013285)
【所属期刊栏目】 教学经验交流 (2017年02期)
  • 【分类号】G642;O4-4
  • 【被引频次】3
  • 【下载频次】203
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