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民族院校大学物理与中学物理教育衔接问题研究

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【作者】 黄顺韦冬平刘海丹邹斌

【Author】 Huang Shun;Wei Dongping;Liu Haidan;Zou Bin;College of Science,Minzu Univercity of China;

【机构】 中央民族大学理学院

【摘要】 如何处理好大学与中学物理教学的衔接关系是民族院校大学物理学科教育的重要课题。笔者对北京、重庆两地6所高校558名理工类专业的学生,进行问卷调查和个别访谈,采用中央民族大学(简称U1)和其他5所高校(简称U2)进行分组对比的方法,对大学与中学的物理教育衔接问题进行了初步探讨。研究发现,U1学校理工类专业的学生在选择专业时具有一定的盲目性,U1学校学生认为大学物理知识抽象的比例要比对照组U2学校的高出7%,但是U1学校学生对物理实验的态度要比U2学校的学生更积极。为促进民族院校大学物理和中学物理教学有效衔接,笔者提出民族院校需要关注大一新生的数理基础和实验背景,注重课堂演示实验的教学,探索引入翻转课堂的教学模式等教学建议。

【关键词】 大学物理教育衔接民族院校物理实验
【基金】 中央民族大学校级教学改革立项项目“翻转课堂的探索与实践——以大学物理为例”(XJ-JGLX15499);北京市大学生科学研究与创业行动计划(BEIJ2015110004)
【所属期刊栏目】 教学经验交流 (2017年04期)
  • 【分类号】G633.7;O4-4
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】154
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