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“课堂派”结合同伴教学法在电磁学课程中的实践与思考

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【作者】 潘江洪李廷会

【Author】 Pan Jianghong;Li Tinghui;College of Physics Science and Technology,Guangxi Normal University;College of Electronic Engineering,Guangxi Normal University;

【机构】 广西师范大学物理科学与技术学院广西师范大学电子信息工程学院

【摘要】 随着网络应用技术的迅速发展,手机APP教学平台在课堂中的应用越来越广泛。通过调查研究法、访谈法、教学实验法,我们在电磁学课程中利用"课堂派"结合同伴教学法进行了实践研究。通过调查研究发现两者结合提高了课堂的互动性和学生的自主性,受到绝大部分学生欢迎。通过实践研究发现课堂提交的测试与互动成绩与期末成绩存在一定程度的相关性。手机APP结合同伴教学法进行教学可丰富基础物理的教学方式,实现教学数据的及时收集与教学策略的及时调整。教师在具体实施过程应注意课堂互动问题题量与课堂节奏的把握,并排除网络与硬件配置带来的不利影响。

【关键词】 课堂派同伴教学法电磁学教学方式
【基金】 教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会2015高等学校教学研究项目,项目号:DWJZW201530zn,“基于慕课的《大学物理》同伴教学法的教学实践研究”,高物课教指字[2015]02号;2016年度广西高等教育本科教学改革工程立项A类课题,项目号:2016JGA45,“新课程标准下物理学专业基础课程的改革与实践研究”,桂教高教(2016)35号;2015年广西师范大学教育教学改革与建设立项项目重大教育教学改革类项目,“基于慕课的大学物理课程改革与资源整合”,师政教学[2015]115号
【所属期刊栏目】 教学模式探讨 (2017年S1期)
  • 【分类号】G652;O441-4
  • 【被引频次】6
  • 【下载频次】164
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