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中、美大学物理先修课程教材的比较研究

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【作者】 张志红周雨青董科瞿林云赵馨蕊

【Author】 ZHANG Zhihong;ZHOU Yuqing;DONG Ke;QU Linyun;ZHAO Xinrui;School of Biological Sciences & Medical Engineering,Southeast University;Institute of Physics,Southeast University;

【通讯作者】 周雨青;

【机构】 东南大学生物科学与医学工程学院东南大学物理学院

【摘要】 "中国大学先修课程(Chinese Advanced Placement Courses,简称CAP课程)"的物理教材作为我国CAP物理教学活动的基本媒介,对课程发展有着深刻的影响。本文选取张汉壮教授主编的《CAP物理(力学)》与美国"AP物理C-力学"的主流教材之一——Young&Freedman教授主编的《University Physics》中的"力学"部分,将两者作为比较对象,旨在为我国CAP课程教材的编撰工作提供一些参考,以推进CAP物理课程的建设和实施。通过中、美两国教材共同点和差异性的比较得出,我国CAP课程应确立清晰的培养目标,强化知识的实用性,关注基础知识和知识的过程性推导,加强CAP课程教材与高中教材的有效衔接,注重与生活相联系,培养学生分析、处理和解决问题的能力。

【基金】 教育部在线教育研究中心在线教育研究基金(全通教育)重点项目,编号:2016ZD312;教育部教育管理信息中心“‘互联网+’背景下的混合式学习研究”政策项目,编号:EIJYB2017-075;中国教育学会2018年重点教改项目“CAP与国际课程(AP、A-level)的比较研究”编号:18XM1026002ZA;CAP大学与中学合作模式的研究——以物理力学科目为例,编号:18XM1026011ZB
【所属期刊栏目】 教学研究 (2019年01期)
  • 【分类号】O4-4;G642.3
  • 【下载频次】161
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