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摘要:信息技术的快速发展推动着教育信息化的发展,各类教育信息化平台随之产生,这些平台储存各类数据,并且海量地增长。在泛在学习的背景下应该把现代教育技术、数据整理与分析和教学评价有机结合,使教学评价手段全面信息化、简洁化。本文以同济大学物理光学实验课程为例,对光学实验学习系统中产生的教育数据进行收集与研究,详细介绍了物理光学实验学习系统新功能的开发与实现,同时阐述了数据收集过程。根据关联规则的分析结果,构建光学实验学习系统的学习效果评价模型,对交互行为的有效数据进行探讨,不仅反映出学生在线学习过程的学习成绩影响因素,还利用这些因素构成的学习效果评价模型来辅助学生进行自我评价和教师对学生进行客观评价。
  • 专辑:

    理工A(数学物理力学天地生); 教育与社会科学综合; 电子技术及信息科学

  • 专题:

    物理学; 教育理论与教育管理; 计算机软件及计算机应用

  • 分类号:

    O436-4;G434

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