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“三全育人”理念下高职学前教育专业课程思政实施路径新思考

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【作者】 陈梦明

【Author】 Chen Mengming;Liuzhou City Vocational College;

【机构】 柳州城市职业学院师范教育系

【摘要】 职业院校以培养专业化技能型人才为目标,多数高职院校在注重专业技能而轻思想素养培养的教育模式下,培养出了专业技术能力较强的学生,但学生在社会上呈现出世界观、人生观、价值观的缺失。"三全育人"理念的提出为职业教育改进人才培养模式,提高人才培养质量提出了新的标准和思考。文章以高职学前教育专业为例,探索在专业课学习、职业技能大赛、实习就业、第二课堂几个方面课程思政的实施路径,以期能够为学前教育专业培养出更高质量幼教人才提供参考。

【基金】 2018年广西职业教育教学改革研究立项项目“基于赛教融合的高职学前教育专业’五位一体’课程群构建与实践研究”(项目编号:GXGZJG2018B090);2019年柳州城市职业学院院级课题“’互联网+’时代柳州市幼儿园教师信息素养提升策略研究”(项目编号:2019C15);“高职学前教育专业学生职业认同现状调查及对策研究——以柳州城市职业学院为例”(项目编号:2019B23)
【所属期刊栏目】 思想政治研究 (2020年02期)
  • 【DOI】10.16020/j.cnki.cn45-1302/z.2020.02.010
  • 【分类号】G711;G61-4
  • 【下载频次】62
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