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利用流程性评价提升教学效率

卢婕妤

玉林市玉州区教育局教育研究室

摘要:本文论述教师应该利用流程性评价有效地组织教学,包括找准关键目标,明确教学的着力点;巧设"前测",找准学生的学习起点;随机"中测",掌握学生对关键内容的学习实况;精准"后测",确定作业布置与否。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    初等教育

  • 分类号:

    G623.2

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