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低年级数学操作活动泛化探析

胡晓娟

江苏省南京市陶行知小学

摘要:本文论述低年级学生数学操作活动存在活动设计目的不清、活动内容安排随意、活动设计价值模糊等泛化现象,提出在设计操作活动时要有明确的目的性,活动组织要与发展学生的思维有机结合,活动方式要符合学生的认知发展规律等对策。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    初等教育

  • 分类号:

    G623.5

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