文献知网节
  • 记笔记

化错为宝促进新知生成

唐倩

江苏省南京市成贤街小学

摘要:本文由教师在教学过程中犯错的事例引发思考,从慧眼识错、将错就错、巧妙用错等方面阐述教师如何化错为宝,激活学生的思维,加深学生对知识点的理解和认知。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    初等教育

  • 分类号:

    G623.5

  • 手机阅读
    即刻使用手机阅读
    第一步

    扫描二维码下载

    "移动知网-全球学术快报"客户端

    第二步

    打开“全球学术快报”

    点击首页左上角的扫描图标

    第三步

    扫描二维码

    手机同步阅读本篇文献

  • HTML阅读
  • CAJ下载
  • PDF下载

下载手机APP用APP扫此码同步阅读该篇文章

下载:2 页码:104-105 页数:2 大小:1389K

相关文献推荐
  • 相似文献
  • 读者推荐
  • 相关基金文献
  • 关联作者