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将学生的数学学习引入“明白”的境地

梁修进

南宁市仙葫学校

摘要:本文论述数学教学的核心内涵,指出要让学生明明白白地学习数学,教师要弄明白教材的编写意图,帮助学生把思维梳理清楚。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    初等教育

  • 分类号:

    G623.5

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